吴莉的小助教生涯，是从一个崭新的硬壳笔记本和一支全新的红笔开始的。
她坐在教室最前排，特意为她增设的小桌子后面。腰杆挺得笔直，表情严肃得像是在参加一场重要的考试。
那个笔记本，被她郑重地摊开在面前，封皮上用秀气的字迹写着四个大字——【错题攻坚】。
底下还有一行小字：组长，吴莉。
这让她每次看到，脸上都会控制不住地发烫。
“数学之夜”开始了。
李墨在讲台上讲解着“一元二次方程的根与系数的关系”。
讲台下，吴莉的任务，就是将昨天收上来的作业本，逐一进行批改和登记。
她的工作，看起来简单，实则繁琐。
核对答案，在错误的地方画上红叉，然后在她的“错题攻坚”本上，分门别类地记录。
【刘浩，初一数学，P5页第3题，概念混淆，将负数的平方误算为负数。】
【王芳，初二物理，P12页选择题，计算失误，小数点错位。】
她记录得极其认真，连错误的原因都做了初步的判断。
然而，新官上任，总会遇到挑战。
“墨哥墨哥！”一个初一的小个子男生举着作业本，像只小猴子一样蹿到了讲台前，完全无视了坐在第一排的吴莉，“这道题！这道题我昨天想了一晚上都没想明白！”
李墨停下板书，看了他一眼，又看了看正襟危坐，手指下意识捏紧了红笔的吴莉。
他没有直接回答问题，而是指了指吴莉的方向。
“先找咱们的吴助教。”李墨的声音不大，但足以让全教室的人听见，“她是咱们课堂的第一道防线。基础性、概念性的问题，先由她诊断。如果吴助教也觉得是疑难杂症，再提交到我这里来。”
这一番话，让所有人都愣住了。
小个子男生挠了挠头，有点不情愿地挪到了吴莉桌前。
“吴莉……姐，你看下这题。”
他把本子递过去，语气里还带着点不信任。
其他学生的目光，也都有意无意地飘了过来，带着审视和好奇。
让一个跟自己差不多年纪，甚至还是女生的同学来给自己“诊断”问题？这感觉，怪怪的。
吴莉的脸更红了，她接过本子，心脏怦怦直跳。
这是李墨交给她的第一个“任务”。
她深吸一口气，强迫自己冷静下来。
那是一道关于数轴的应用题。
吴莉仔仔细细地看了两遍，又看了看那个男生的解题步骤。
她很快就找到了问题所在。
“你这里，”她用笔尖轻轻点着本子，“把向左移动，当成加法了。在数轴上，向左是减，向右才是加。你把这个基本点记反了。”
她的声音不大，但吐字清晰，逻辑分明。
那个小个子男生“啊”了一声，盯着题目看了半天，猛地一拍脑袋。
“对哦！我说怎么算出来的数那么奇怪！原来是这样！”
他恍然大悟，再看吴莉时，眼神里已经少了几分怀疑，多了几分信服。
“谢谢吴莉姐！”
有了第一个吃螃蟹的人，情况慢慢打开了。
学生们发现，吴莉这个“小助教”虽然不苟言笑，但极其耐心和细致。
一些他们不好意思去问李墨的“白痴问题”，比如某个公式的字母代表什么，某个单位要不要换算，吴莉都能不厌其烦地给你讲清楚。
渐渐地，教室里形成了一种新的秩序。
下课时间，吴莉的桌子前总是围着一两个人，而李墨则能得到宝贵的休息时间，或者用来准备更高阶的难题。
这天，“物理化学之夜”。
最大的挑战者，出现了。
“我不去！”张小胖把物理卷子往桌上一摔，发出了巨大的声响，梗着脖子对同桌嚷嚷，“她会什么啊？我这可是滑轮组的压轴题！她自己都不一定能做对！我得找墨哥！”
他的声音很大，整个教室都听见了。
吴莉拿着红笔的手，僵在了半空中，脸上血色尽褪，变得有些苍白。
张小胖的话，像一根刺，扎得她心里生疼。
教室里的气氛瞬间变得有些尴尬。
李墨皱了皱眉，正要开口。
吴莉却放下了笔，站了起来。
她走到张小胖的桌前，所有人都屏住了呼吸，以为要上演一场“助教”和“刺头”的正面交锋。
“张小胖，”吴莉的语气很平静，没有一丝火气，“你是不是觉得，F拉=（G物 G动）/n这个公式，只要背会了，所有题都能套？”
张小胖被问得一愣：“啊？难道不是吗？”
“那你看看这道题，”吴莉指着他卷子上的图，“绳子是从动滑轮开始绕的，有几段绳子承担了物重？你再看看这道题给的条件，它告诉你摩擦力了吗？告诉你绳重了吗？”
一连串的发问，直接把张小胖问懵了。
他呆呆地看着那复杂的滑轮组示意图，脑子里一团浆糊。
“我……”
“你连最基本的受力分析都没做，就急着往公式里套数字，当然算不出来。”吴莉拿过一张草稿纸，开始在上面画图，“你看，我们先把物体和动滑轮看成一个整体，分析它的受力……”
她没有直接告诉他答案。
而是学着李墨的样子，一步一步地引导他去思考。
她的声音不高，但带着一种让人信服的力量。
张小胖从一开始的不服气，到后来的迷茫，再到眼神慢慢亮起。
周围的同学，也都不自觉地围了过来，伸长了脖子看。
五分钟后。
“我靠！”张小胖猛地一拍大腿，声音洪亮地喊了出来，“我明白了！我彻底明白了！原来是要这么分析！这个拉力的方向不一样！”
他激动地抓着自己的卷子，看吴莉的眼神，像是在看一个神仙。
“吴莉！你……你牛啊！你比墨哥讲的还明白！”
这一句发自肺腑的赞美，让吴莉的脸瞬间又红了，但这次，是带着兴奋和骄傲的红。
整个教室先是一静，随即爆发出一阵善意的哄笑。
李墨靠在讲台上，双手抱胸，脸上露出了欣慰的笑容。
他知道，“小助教养成计划”，成了。
……
“小墨，你这个办法，可真是神了！”
夜深了，李秀琴一边收拾着教室，一边由衷地感叹。
她看着墙角那个文件柜里，吴莉整理得井井有条的“错题攻坚”本，嘴都合不拢。
“你看这吴莉，多懂事，多能干的一个孩子。现在好了，你也能省下不少力气，妈看着也放心。”
李墨确实轻松了许多。
那些重复性的、基础性的答疑工作被分流出去，他终于能把全部精力，集中在最高三的复习和更精华的教案准备上。
效率，大大提升。
学生们都离开后，李墨叫住了正准备回家的吴莉。
“来，开个小会。”他笑着说，“我们‘错题攻坚小组’，做一次周度复盘。”
“复盘？”吴莉又听到了一个新词。
“对，就是总结一下这周的工作。”李墨拉开椅子，示意她坐下，“说说看，当‘小助教’，有什么感觉？遇到什么困难了吗？”
灯光下，吴莉的眼睛亮晶晶的。
她紧紧抱着那个“错题攻坚”本，像是抱着一件稀世珍宝。
“困难……一开始是有的。”她有些不好意思地笑了笑，“大家不相信我，特别是张小胖……我当时，还挺难过的。”
“但后来，我给他讲明白那道题之后，我就不怕了。”
“还有，”吴莉的语气变得兴奋起来，“李墨，我发现一个秘密！”
“哦？什么秘密？”
“我发现，给他们讲题的时候，我脑子里的那些公式、那些定理，好像一下子全都活过来了！”她挥舞着小拳头，眼睛里闪动着激动的神采。
“以前我只是背下来，知道怎么用。但是现在，我能告诉别人它为什么是这样，每一步是为什么。我感觉，我才是学到最多的那个人！”
“这就叫‘教学相长’。”李墨看着她，由衷地为她感到高兴。
“教是最好的学。当你能把一个问题清晰地表达出来，并且让别人听懂时，就证明你已经彻彻底底地掌握了它。”
他把一张写着几道数学难题的纸推到吴莉面前。
“这是给你的‘小灶’，高一的函数和数列，你可以提前预习一下。有什么不懂的，随时可以来问我。”
吴莉看着那几道对她来说还十分陌生的题目，非但没有畏惧，反而充满了前所未有的斗志。
她用力地点了点头，郑重地收下了那张纸。
李墨看着眼前这个女孩，看着她眼中那种对知识的渴望和自我实现的喜悦。
他知道，自己正在做的，远不止是找一个助手来为自己减负。
他正在亲手点燃一颗火种。