李墨那句“敢不敢跟我打这个赌”，像一颗深水炸弹，在小小的教室里炸开了锅。
孩子们拿着那份印刷精美、条理清晰的讲义，再看看李墨那张写着“我不是在开玩笑”的脸，心里的天平开始剧烈摇晃。
质疑声还在，但已经弱了下去。
取而代之的，是一种被激起的，名为不服气和好奇心的混合情绪。
“赌就赌！”张小胖把讲义往桌子上一拍，梗着脖子喊道，“一个月前进五个名次！墨哥，你要是做到了，以后你说东我绝不往西！”
他这一嗓子，像是点燃了引线。
“我……我也参加。”吴莉推了推眼镜，声音不大，但异常坚定。
有了带头的，剩下的孩子们也陆陆续续地表了态。
有几个家里确实困难，面露难色的，李墨也单独跟他们说，可以先交一半，等成绩出来了，家长看到效果了，再补齐。
他这一手，彻底收买了人心。
“李墨小课堂2.0”时代，在一种混杂着赌气、期待和些许狂热的气氛中，正式拉开了序幕。
……
新的模式，效果立竿见影。
周一的“数学之夜”，李墨只讲初二的“全等三角形”。
他准备的讲义，把五种判定方法（SSS， SAS， ASA， AAS， HL）用最直观的图形和最简化的语言总结出来，甚至还编了个顺口溜。
下面再配上三道由易到难的典型例题，一道基础填空，一道中档证明，最后一道是压轴的辅助线大题。
两个小时，就攻克这一个堡垒。
学生们不再像以前那样，脑子里被塞进七八个不同学科的知识点，搞得像一锅大杂烩。
这种专注而深入的“定点爆破”，让他们的思路前所未有地清晰。
下课时，每个孩子都带着一种“原来这玩意儿也没那么难”的满足感离开。
然而，学生们轻松了，李墨却快要扛不住了。
他高估了自己精力的无限性，也低估了“标准化教案”的工作量。
初一、初二、初三，数学、物理、化学……
每一个年级，每一个科目，每周都要出一份高质量的讲义。
这不仅仅是把知识点罗列出来，他要用他那超越时代的眼光，去筛选什么是重点，什么是考点，什么是学生最容易掉进去的“坑”。
他还要把那些枯燥的理论，包装成“小偷理论”那样生动有趣的故事。
这工作量，堪称恐怖。
每天晚上，等父母都睡下后，他房间的灯依然亮着。
书桌上，摊着初中的课本，高中的复习资料，还有一摞摞的草稿纸。
他需要先自己把初中三年的所有知识点重新学一遍，吃透，嚼烂，然后才能像喂雏鸟一样，反刍给那些学生。
几天下来，李墨眼窝深陷，整个人以肉眼可见的速度憔悴下去。
这天晚上，“物理化学之夜”结束。
李秀琴照例进来收拾，看着儿子趴在桌上，连抬头的力气都没有，心疼得直掉眼泪。
“小墨，要不……咱别搞那么复杂了，还是跟以前一样，他们问啥你讲啥吧。妈看着你这样，心里难受。”
李卫国也叼着烟走进来，看着那块写满了各种化学方程式的大黑板，沉默了半天，才闷声说道：“你妈说得对。身体是本钱，别把自个儿累垮了。”
李墨撑着桌子坐起来，摇了摇头，声音有些沙哑。
“爸，妈，开弓没有回头箭。”
“我们好不容易把‘正规军’的旗子竖起来了，现在退回去，就等于告诉所有人，我们不行。口碑一倒，就再也扶不起来了。”
他揉了揉发胀的太阳穴，脑子飞速地转动着。
问题出在哪里？
效率！
是效率太低了！
他一个人包揽了从教研、主讲到批改作业的所有环节，这是典型的小作坊模式，注定走不远。
必须优化流程，必须减负。
他需要一个助手。
一个能帮他分担掉那些最耗时、最琐碎、技术含量却不高的工作的助手。
他的目光，不自觉地扫过李秀琴刚整理好的一摞作业本。
批改客观题，登记错题……这些工作，完全可以交给别人做！
可交给谁呢？
脑海里第一个跳出来的人选是张小胖。
这小子脑子活，跟自己也最熟。
但下一秒，李墨就否定了这个想法。
张小胖？
让他批改作业？
他能把自己名字写对就不错了，让他去检查别人的标点符号，那简直是灾难。
那……
一个戴着眼镜，总是安安静静坐在角落，但笔记记得最认真的女孩身影，浮现在他的脑海里。
吴莉。
这女孩成绩好，基础扎实，最重要的是，她身上有一股同龄人少有的沉稳和细致。
而且，李墨不止一次看到，课间休息的时候，吴莉会主动给身边那个基础比较差的女生，小声地讲解刚才没听懂的地方。
她讲得很耐心，思路也很清晰。
她不只是自己会，她还有教会别人的能力和意愿。
一个念头，在李墨疲惫的大脑里，像一道闪电，骤然划过。
对啊！
为什么不让她来试试？
把她培养成自己的第一个“小助教”！
这个想法一冒出来，就再也遏制不住。
这简直是“一石三鸟”的神来之笔！
第一，可以极大地解放自己的时间。
第二，对吴莉自己而言，这是最好的复习和巩固方式，也就是所谓的“教学相长”。
第三，还能给她免掉学费，变相地帮助了这个家庭条件似乎并不宽裕的女孩。
李墨越想越觉得靠谱，心里的阴霾一扫而空。
他站起身，对还在旁边唉声叹气的父母说道：“爸，妈，我有办法了。”
第二天，“数学之夜”结束后。
学生们三三两两地收拾书包离开。
“吴莉，你留一下。”李墨的声音不大，却清晰地传到了每个人的耳朵里。
瞬间，十几道目光“唰”地一下，全都聚焦在了吴莉身上。
张小胖刚背上书包，听到这话，眼睛瞪得像铜铃，看看李墨，又看看吴莉，脸上写满了八卦。
“墨哥，你单独留我们班长干嘛？要开小灶啊？”
吴莉的脸腾地一下就红了，从脸颊一直蔓延到耳根。
她紧张地攥着书包带子，低着头，小声地“啊？”了一声，不知道是该走还是该留。
“去去去，就你话多。”李墨没好气地挥挥手，把张小胖推出了门外。
教室里很快就只剩下他们两个人。
晚风从窗户吹进来，带着夏末的一丝凉意。
教室里安静得只能听到彼此的呼吸声。
吴莉低着头，手指紧张地缠绕着衣角，心里七上八下的，完全不敢看李墨的眼睛。
他……他为什么要单独留我？
是我哪里做错了？
还是……
“别紧张。”李墨拉了把椅子，在她对面坐下，刻意放缓了语速，让自己的声音听起来更温和。
他从桌上拿起吴莉的作业本。
“你的作业，我每次都看。字迹工整，步骤清晰，几乎没什么错误。说明你的基础非常牢固。”
突如其来的表扬，让吴莉有些不知所措，头埋得更低了，声音细若蚊蚋：“没……没有啦……”
“不，你做的很好。”李墨的语气很认真，“而且我发现，你不仅自己学得好，你还很乐意帮助同学。上次那个关于辅助线的题，你给刘静讲的方法，就很好理解。”
吴莉猛地抬起头，眼睛里充满了惊讶。
他……他都看到了？
“所以，”李墨看着她的眼睛，终于抛出了自己的目的，“我想请你帮我一个忙。”
“帮忙？”
“对。”李墨点了点头，他拿出一个全新的笔记本，推到吴莉面前，“我想成立一个‘错题攻坚小组’。”
“错题……攻坚小组？”这个听起来很“高大上”的词，让吴莉有点懵。
“我们现在有十四个学生，每个人每周都会犯各种各样的错误。我想把这些错误，分门别类地收集起来，整理成册。比如，哪些是概念不清导致的，哪些是计算失误，哪些是思路错误。”
“然后，针对这些最高频的错题，我们进行集中讲解。这样，一个人的错误，就能成为十四个人的经验。”
李墨的描述，为吴莉打开了一扇新世界的大门。
她那双会说话的大眼睛里，开始闪烁着兴奋的光。
“而我，想邀请你，来做这个小组的组长，我的……第一个小助教。”
“小……助教？”吴莉的心，猛地一跳。
“对。帮我批改大家作业里的客观题，把所有错题都登记在这个本子上。”李墨指了指那个崭新的笔记本，“作为回报，你以后在小课堂的学费，全免。”
“并且，我会每周单独花一个小时，给你进行辅导，帮你梳理更高阶的知识点。”
免费学费！
一对一辅导！
这个条件，对任何一个学生来说，都是无法拒绝的诱惑。
吴莉的呼吸都变得有些急促。
她不是在乎那点钱，而是小助教这个身份，以及李墨那句“我邀请你”，让她感觉到了一种前所未有的信任和认可。
这比任何考试得了第一，都要让她激动。
“我……我能行吗？”她有些不自信地问。
“你绝对能行。”李墨的眼神，带着一种不容置疑的肯定，“教是最好的学。当你能把一个问题给别人讲明白的时候，说明你自己已经彻底掌握了它。相信我，用不了多久，你的进步，会比班里任何一个人都快。”
看着李墨那双清澈而充满鼓励的眼睛，吴莉感觉自己浑身都充满了力量。
她用力地点了点头，伸出手，郑重地接过了那个笔记本。
“好！我干！”
笔记本拿在手里，沉甸甸的。
吴莉知道，这不仅仅是一个本子，这是李墨交给她的第一份“使命”。
从今天起，她不再仅仅是“李墨小课堂”里一个普通得不能再普通的学生。
她是他的，小助教。