测量
这门课是实践性最强的一门课。
事实上在半年教学中，使用仪器的次数不多，最关键是学校居然只安排了半年时间去讲述，也是服，“无比佩服”。
这门课主要是学会仪器的操作……
水准仪，经纬仪，全站仪，测距仪，激光铅锤仪。
就我参与的工作而言，就是水准仪使用较多，主要是一结构两次标高，还有二结构的一次标高，基础开挖土方的使用是最多的。
工地上的水准仪是自动安平水准仪，只需要安置、整平圆气泡、瞄准、读数。一般调整清晰度就相对比较随便，还有十字丝的粗细调整，这些都是日积月累下的产物，说简单简单，说复杂难也难。
经纬仪其实基本上是全站仪的一部分，就连水准仪的使用功能全站仪也包括了，但是一次全站仪的安置准备工作，所花费时间远远大于一次水准仪安置时间，所以水准仪并没有被吞噬掉。全站仪是一种多功能测量仪器，不仅能够测角、测距、测高差，还能完成测定坐标以及放样等操作，是目前在土建工程施工现场应用广泛的测量仪器。在功能上，我只操作过角度测量，次数不多，不过这种仪器操作次数不是关键，我们工作，不是比赛，时间不重要，重要的是精度。距离测量尚未涉及，还有放样，关键是无中生有的坐标放样，还没有学习，是一件大事，和识图中的CAD操作一样，相对于总体建筑能力水平，这两点相对薄弱了些，但也是点到为止，因为不是参加比赛，时间不是关键因素，而且对于这种技能的训练，多了也是无用，对于真正在工程界的称霸一方，这两种技能只是基层的一部分能力，无需过多花费时间。
测距仪目前为止还没有见到过，想来应该是几大仪器中最平凡的仪器，最简单的仪器。
激光铅锤仪是全站仪放线前点位投射的辅助工具之一，看着前辈用过几十次，差不多也就那样，算是掌握了吧，在参与的工作中，还需要这样来一次完整的施工。
把几大仪器使用的基本符合要求即可。
在古老中国的文明进程中，仪器也只是不久前有的，计算机软件也是，所以在漫长的文明进程中，古老的祖先也发明了许多其它的建筑工具。
线坠，钢尺，墨斗等
几百年也是如此进行建筑施工的。
所以相对于工程界而言，进程不快，是老祖宗的工具好用，还是现在年轻人想不出来新的，这又是一道未知的感慨。
房屋建造中，测量就是从图纸中看出数据，进行整体的空间数据控制，将之形状展现出来，这是建造的轮廓，也是最初的意义。
回归学校，我们这门课是去实训基地上课的。
所以每次上课都是非常开心的，因为仪器操作时间较长，测量课是连着上四节的，时间应该是在周二上午，刚刚一上午。
这个好像是个在读的女博士，对于自己的要求真是高啊，在力学篇中出现的那个材料力学只考了二十几分的那个人就是测量老师，她自己同时也教力学，教学能力远远弱于吴博士。
如今回忆起课程教学，竟无法勾勒那般画面，也许是因为课程过于偏，又或者是因为老师上课关键点不对，女博士毕竟考虑的层面比较高，测量本身讲得不多，老是吹嘘自己的人生，讲课顺序非常乱。像施工现场非常关键的工作，一般应该由男性老师来教学，因为会说到现场施工情况，对应课本的相关知识，我们的学习因为于此，将变得非常有意义，所以非常遗憾，这门课在大学中的听讲毫无意义。
那么这样的课程其实本就不是关键的内容，从另外一个方面来说，大学的那段时光作用是另外的认知，我觉得是一个认清自我的过程，因为之前十二年我们该做的已经做了，那所谓的天生也已经成了命中注定，大学生活以及之后的几十年生活，就是继续按着自己的那般意愿存在下去，而并非盲目追求，那些好高骛远不切实际的幻想生活。所以在大学生活中，两极分化非常严重，那么其实私人生活并无人会来管辖，我们的时间有限，只想做好自己。所以除了继续巩固所学知识外，剩下的时间我一直在认识我自己，我自己到底是什么样的一个人，喜欢吃什么，玩什么，做什么，所做的事情不涉足世俗中的利益权位，最后才知道一点自己之后生活的主要方向。所以发现测量课无法进一步提升我的专业能力时，我便将时间交给了同组同学，我还要做别的事情。
实训基地的面貌开始展开……
实训地基位于学校最东侧，过去就是一条小河，是《军训》中体育馆那条河流的另外一面。
一开始的实训基地是这样的，当然围墙里面还是老样子，重要的是外围的改变。进入实训基地的那条路的延伸便是教学楼四号楼和三号楼的交界处，路过交叉口，左边便是素质拓展的训练基地《素质拓展》，右边一开始还是一块菜地，中间两个小石潭，临近门口，还有一间破旧房屋，那天来早了，阿飞、金峰还有我在那边转了一会儿，久违的乡情。之后因为驾校道路的扩建，就把这里征用了，之前破坏的罪魁祸首是援外大楼的淤泥堆，不少老师都对于这里的逝去表示叹息，确实啊，真正的人间仙境，好去处便是这种有水有地的地方。
进门口左边便是现场教室，除了测量课，之后有一次招投标课来过一次，那次是郑东老师转正考察内容之一，吴博士作为考官，全权负责监督，进行考核。
进了大门对面便是一处四面开放的钢结构施工棚，四面皆是器材，不过似乎许久没有人用，上面的灰已经有些厚了，还有一些钢管堆，一处角落是一堵墙，下方还有两堆材料：石子、沙子。这里主要还是进行测量训练，其余课程并没有在这里做什么，训练也就一次，工具不行，不符合实际施工正常流程，所以不练也罢。北侧是另外一个更大的钢架棚，里面主要是三件物品，一处两层未完工的钢筋混凝土小楼，一处钢结构小厂房，还有两间仓库，中间是一条条形基础的未完成基槽。幸运的是，我在那间小楼房后面看到了一部分真石漆的喷涂墙面，摸着那种触感，仿佛回到家中，身临其境的做着那份搬运……
期末，要放线了！
一张平面图，我们进行放线，打点打了很久，而且还算错尺寸了，真是郁闷，之后时间快到了，几个同伙居然跑了，我只好用卷尺量出剩余小尺寸，勉强把线放出来，中途还被四海嘲笑了。到了工地，就是一直不停的放线，重复的麻木了，变得行尸走肉般活着，特别无聊。
中途还报名参加了一次测量比赛，居然算错了，也可能记错了，虽然是第一组完成，但情况不乐观，也许吧，顺应天意好了。就是绕着一栋教学楼一圈，我们四个人只测了四次，距离有点大，比较尴尬，是老胡看仪器，我和卡胖扶尺，金峰计数，毕竟过程为主，结果不重要，因为之后晋级的那个队伍，之后一直在学校各个地方训练，为了一方面，失去了许多其它有意思的事情，但这毕竟是个人看法，每个人活法不一样，无需觉得奇怪和不理解。
最后一次课，我们看了一下全站仪，之前说不让用仪器是害怕我们造成破坏，真是可笑，生活有着许多未知而危险的事情，难道因为害怕就不做了！看了一下凌镜，还操作了一下测距，果然可以啊，但最终还是觉得这个教学不对，关键使用的内容一点都没有讲，这几种仪器，不需要学习，在工地待一段时间也就会了，我们来学校就是来学习那些工地上看不到的背后知识，这也是高等教学最重要的意义吧！
所以非常遗憾，之前我以为测量课也会有一年，操作上应该还是以全站仪为主，全面的去了解真正施工现场应该掌握的技能，就像那CAD的课程，不应该只在识图课上提一下，走个过场，至少应该学习到一定火候，才能不会在施工现场惊慌失措，手忙脚乱。
还没有教墨斗的使用，和线坠的使用，这两样工具可是测量中非常关键的存在，仪器只是一开始需要，后面主要还是这些老物件，去完成整体工程的测量工作。
关键还是老师不行，大学里的老师越来越没有责任心了，我们还交钱了呢，遇到的不多，理论上只能算一个晓东老师，那么毕竟作为建工学院院长还是要有表率作用的，起到带头作用，其它老师或多或少还是不怎么在意学生的胡作非为的，虽然只有睡觉和玩手机两件事。
最终自己在这门课的打算又泡汤了，周边环境如此，唯有改变自己才行啊！
作为基层人员，测量技能非常关键，所以未完成的学习内容只好前往工地学习了，望遇见一个好前辈！！！
由于个人原因，这也是一个过渡，因为过于细微的工作，我的把控能力并不是符合的，眼力还有双手的控制，有时候确实到不了那么精确的位置，也就认了天命……
顺应大道，接受命运。